Page 48 - POF VERSIONE integrale

Gravina Antonella

Guarnieri Alberico
Mauro Natalia

Pellegrini Roberta

Perri Cinzia

Piro Annamaria
Turco Renata

Vartuli Caterina

Vitale Silvia

Programmazione Dipartimento di Lettere

Programmazione per discipline
Primo Biennio: Italiano, Latino

Competenze asseAbilitàConoscenzeLivelli di competenza

-Padroneggiare gli -Comprendere il messaggio -Principali strutture grammaticali della -Non raggiunta
strumenti espressivi ed contenuto in un testo orale lingua italianaComprende parzialmente/non
-Esporre in modo chiaro, logico e -Elementi di base delle funzioni della comprende gli elementi essenziali
argomentativi
indispensabili per coerente esperienze vissute o testi linguadi un messaggio anche in un
gestire l’interazione ascoltati-Lessico fondamentale per la gestione di contesto noto; espone in modo
comunicativa verbale in -Affrontare situazioni comunicative semplici comunicazioni orali in contesti frammentario e/o non coerente i

vari contesti;scambiando informazioni e idee e formali e informalicontenuti.
-Leggere e saper esprimere il proprio punto di -Contesto, scopo e destinatario della -Livello base: lo studente
comprendere testi vista e individuare quello altrui comunicazionecomprende il messaggio

scritti di vario tipo; -Riconoscere le strutture della lingua Codici fondamentali della comunicazione contenuto in un testo orale ed
-Saper ascoltare, presenti nei testiorale, verbale e non verbaleinteragisce, esprimendosi in
comprendere e -Applicare strategie diverse di lettura -Principi di organizzazione del discorso modo corretto, nel rispetto della

decodificarle diverse -Cogliere i caratteri specifici di un descrittivo, narrativo, espositivo, situazione comunicativa e
comunicazioni verbali testo letterario individuandone lo argomentativoargomenta in situazioni semplici
-Produrre testi di vario scopo comunicativo-Strutture essenziali dei testi narrativi, e note sotto la guida
-Acquisire e selezionare informazioni espositivi, argomentatividell’insegnante. Produce testi
tipo in relazione ai
differenti scopi generali e specifiche in funzione -Principali connettivi logicisemplici conformi alle tipologie
comunicatividella produzione di testi scritti -Varietà lessicali in rapporto ad ambiti e proposte.
-Utilizzare una lingua -Prendere appunti e redigere sintesi contesti diversi-Livello intermedio: lo studente

straniera per i principali e relazioni-Tecniche di lettura analitica e sintetica comprende il messaggio
scopi comunicativi e -Rielaborare in forma chiara le -Tecniche di lettura espressiva contenuto in un testo orale ed
operativiinformazioni-Denotazione e connotazione interagisce, esprimendosi in

-Utilizzare gli strumenti -Produrre testi corretti e coerenti -Principali generi letterari, con modo corretto, nel rispetto della
fondamentali per una adeguati alle diverse situazioni particolare riferimento alla tradizione situazione comunicativa e
fruizione consapevole comunicativeitalianaargomenta autonomamente in
-Utilizzare in modo adeguato le -Contesto storico di riferimento di alcuni situazioni note. Produce testi
del patrimonio artistico
e letterariostrutture grammaticaliautori ed operescritti coerenti e coesi con
-Utilizzare e produrre -Interagire in conversazioni brevi e -Elementi strutturali di un testoargomentazioni personali.
testi multimedialisemplici su temi di interesse scritto coerente e coeso-Livello avanzato: lo studente

personale, quotidiano, sociale o -Uso dei dizionari Modalità e tecniche comprende il messaggio
professionaledelle diverse forme di produzione contenuto in un testo orale ed
-Riflettere sui propri atteggiamenti in scritta: riassunto, lettera, relazioni, ecc. interagisce, esprimendosi in

rapporto all’altro in contesti -Fasi della produzione scritta: modo corretto e ben strutturato,
multiculturali-Pianificazione, stesura e revisione nel rispetto della situazione
-Riconoscere e apprezzare le opere -Principali componenti strutturali ed comunicativa, argomenta

d’arteespressive di un prodotto audiovisivoautonomamente e sa sostenere
-Conoscere e rispettare i beni - Semplici applicazioni per la le proprie opinioni anche in
culturali e ambientali a partire dal elaborazione audio e videosituazioni nuove. Produce testi
proprio territorio- Uso essenziale della comunicazione coesi e coerenti con note

-Comprendere i prodotti della telematicapersonali originali
comunicazione audiovisiva
-Elaborare prodotti multimediali

(testi, immagini, suoni , ecc.), anche
con tecnologie digitali

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