Page 121 - POF VERSIONE integrale

Saper ascoltare Elementi di statistica e di
empaticamenteelaborazione statistica dei dati
Saper riconoscere le principali (LES)

dinamiche e problematiche
sociali e quelle legate alle
relazioni interpersonali nel

mondo del lavoro (LES)
Saper progettare e realizzare
forme di intervento nel

servizio alla persona (LES)

Programmazione Dipartimento di Scienze Umane e Scienze Religiose

Programmazione per classi parallele

primo biennio Indirizzi: SU, LES

Risultati attesiDISCIPLINE Contenuti singole disciplineTemporizzazione

COINVOLTE

Comprendere l’evoluzione SCIENZE UMANE
epistemologica della disciplina: CLASSE 1^

dalla pedagogia alle scienze Mod. 1 Introduzione allo studio delle SU ( definizione eI^ TRIMESTRE
dell’educazioneoggetto di studio)
Cogliere in modo guidato Mod.2 Pedagogia ed educazione
A
analogie ,differenze, nessi e Mod 3 : I primi modelli educativi: dalle società senza scrittura I
collegamenti tra pedagogia e ai modelli educativi della Grecia antica, I Sofisti, Socrate, PENTAMESTRE G
psicologiaPlatone, Isocrate, AristoteleO
Comprendere il rapporto tra CLASSE 2^I^ TRIMESTREG
A
evoluzione delle forme storiche Mod. 1.Scuola ,famiglia e spazi interculturaliD
della civiltà e modelli educativi Mod. 2.La relazione educativaE
,familiari, scolastici e sociali Mod. 3.La paidèia ellenistica , L’umanitas romana : Cicerone, PENTAMESTREP

dell’età anticaQuintiliano ,Seneca
Utilizzare il lessico specifico L’educazione cristiana , Agostino
Produrre brevi testi scritti sulle L’educazione e la vita monastica , L’educazione aristocratica e

tematiche disciplinaricavalleresca
Comprendere la specificità della SCIENZE UMANE
psicologia come disciplina CLASSE1^

scientificaMod.1La nascita della psicologia scientificaI^ TRIMESTRE
Conoscere degli aspetti principali Mod..2 Le scuole di psicologia
del funzionamento mentale Mod..3 Le basi biologiche del funzionamento mentalePENTAMESTRE
Utilizzare in modo semplice il Mod.4 Aspetti principali del funzionamento della mente

lessico specifico(percezione , attenzione, pensiero,intelligenza
Produrre semplici testi scritti ,linguaggio e comunicazione non verbale
sulle tematiche studiateMod.5 Le emozioni1^ TRIMESTRE A
GI
Mod 6 Il metodo di studio:abilità trasversali di base e O
proposte operative in situazioni diversificate diPENTAMESTREL
di apprendimentoO
C
SI
CLASSE2^ P
Mod. 1 : Apprendimento e formazione

La psicologia dell’apprendimento
Il processo formativo
Mod.2 Il metodo di studio
Mod.3 Il sé e gli altri

Mod.4 Sviluppo psico- fisico e sociale
Modelli e teorie

121