«Don Tonino Bello - scrive Claudio Imprudente - era un visionario che guardava oltre la realtà, e sognava un mondo diverso. Anzi, aveva più di un sogno, un bi-sogno, cioè un doppio sogno, ossia quello di vivere in un mondo di pace, dove si sta bene, proprio come desiderava la piccola protagonista del suo racconto “Milagro. Piccolo prodigio di luce”, ora tradotto anche in CAA (Comunicazione Aumentativa Alternativa). E a proposito di desideri, come quelli di Don Tonino, è bene ricordare l’origine del termine “de-siderare”, che in latino vuol dire “fissare lo sguardo alle stelle”»
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“Caregiver e comunità per un nuovo welfare”: è il tema del “Caregiver Day 2024”, in programma per il mese di maggio in Emilia Romagna, che si articolerà anche quest’anno – e sarà la quattordicesima volta – su un ricco programma di eventi gratuiti (convegni, seminari e laboratori) in presenza e online, per riflettere, confrontarsi, valorizzare e sostenere il ruolo del caregiver familiare come motore di un nuovo welfare, affinché questa figura venga riconosciuta a livello nazionale e ottenga finalmente adeguati supporti
«Continuare a trascurare il tema dell’inclusione delle persone con disabilità dovuta a malattie mentali - scrive Marino Bottà - non è solo causa di malessere per loro, ma anche per le famiglie ed è anche una forma di autolesionismo sociale, visto che coinvolge direttamente e indirettamente quasi quindici milioni di cittadini. Intanto nella società cresce lo stigma nei confronti di queste persone, spingendo la quasi totalità delle aziende a rifiutarsi di assumere lavoratori con disabilità psichica, pur essendo il lavoro per loro una vera terapia»
Ministero dell’Istruzione Ufficio Scolastico Regionale per la Calabria – Direzione Generale Ufficio V – Ambito Territoriale di Cosenza Via Romualdo Montagna, 13 – 87100 Cosenza e-mail: usp.cs@istruzione.it – Posta…
Continua a leggere Prospetto dei posti disponibili per il profilo di Direttore dei Servizi Generali ed Amministrativi
«Hai mai chiesto all’insegnante come comportarti con un compagno di scuola con disabilità?», «Conosci contesti più inclusivi della scuola?»: queste e altre domande compongono l’agile questionario totalmente anonimo denominato “Scuola e inclusione: dico la mia”, lanciato dall’AGIA (Autorità Garante per l’Infanzia e l’Adolescenza), sul tema appunto dell’inclusione scolastica dei minorenni con disabilità, iniziativa rivolta a ragazze e ragazzi tra i 14 e i 19 anni, aperta fino al 19 maggio
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Continua a leggere SEDI INDISPONIBILI PER MOBILITA’ 24/25 – DECRETO ACCANTONAMENTI SU SEDE E SU PROVINCIA
Vi è un progetto europeo, nel quadro del programma “Erasmus+”, che ha coinvolto 8 partner continentali, tra cui Università e organizzazioni sociali di Italia, Francia, Austria, Svizzera e Irlanda, che hanno sviluppato delle linee guida per semplificare testi complessi in lingua facile e materiali per la formazione sulla comunicazione accessibile. Le Associazioni Red Carpet For All e FIADDA Roma, partner del nostro Paese, hanno promosso per il 30 aprile il convegno online “Lingua facile – Comunicazione accessibile per tutti” durante il quale verranno presentati i risultati dell’iniziativa
Le dure prese di posizione - sintetizzabili nelle parole «sull’inclusione scolastica non si indietreggia!» - pronunciate dai presidenti della FISH (Federazione Italiana per il Superamento dell’Handicap) e dell’AIPD (Associazione Italiana Persone Down), Vincenzo Falabella e Gianfranco Salbini, a commento delle affermazioni sulle «classi di scuola con “caratteristiche separate”» di cui ha parlato nei giorni scorsi il generale Vannacci, candidato alle prossime elezioni europee, in un’intervista a «La Stampa»
Oggi dedichiamo una foto a chi pur dicendo «di non essere specializzato in disabilità» e dichiarando poi di «essere stato frainteso», aveva sostenuto la necessità di «classi separate per i bambini con disabilità», perché «la vita è dura» e bisogna «liberare ali e cervelli di chi sa o vuole volare». È una foto tra tante altre che avremmo potuto scegliere, di persone con disabilità che hanno “saputo volare”, ma è particolarmente significativa, anche in vista delle prossime elezioni europee, perché raffigura Mar Galcerán, donna con sindrome di Down, che dal 2023 è deputata nel Parlamento spagnolo
Nota 60623 del 29 aprile 2024 - Apertura funzioni istanze inserimento-aggiornamento graduatorie di istituto I fascia docenti in GAE
Nota CEC n. 15865 del 19 aprile 2024 Allegati Nota CEC n. 15865 del 19 aprile 2024 (188 kB)
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A seguito di un ricorso di Carlo Gentili, fratello di Marco, copresidente dell’Associazione Luca Coscioni, persona con la SLA (sclerosi laterale amiotrofica) che a causa della propria condizione non può apporre una firma autografa, il Tribunale di Civitavecchia ha emesso un’Ordinanza tramite la quale è stata appunto sollevata davanti alla Corte Costituzionale la questione della preclusione per i cittadini con disabilità grave di sottoscrivere con firma digitale le liste elettorali nelle consultazioni regionali
Il Parlamento Europeo ha approvato a stragrande maggioranza il contenuto dell’accordo che dovrà portare alla concreta realizzazione della Carta Europea della Disabilità (“European Disability Card”) e del Contrassegno Europeo di Parcheggio (“European Parking Card for persons with disabilities”). Il Forum Europeo sulla Disabilità accoglie con favore questo passaggio, che chiude di fatto il processo politico su tale materia, ma teme le barriere burocratiche che ancora potranno ritardare l’attuazione reale di Carta e Contrrassegno
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Continua a leggere Personale Educativo – Pubblicazione prospetti disponibilità dei posti utili per i trasferimenti per l’a.s. 2024/2025.
È nato a Rovereto (Trento) il “Recovery College” denominato “Futuro in Circolo”, costituito da gruppo di lettura, laboratori artistici, corsi di uncinetto e danzaterapia, un percorso di attività culturali per chi è in cura al Centro di Salute Mentale, ma anche per familiari, amici e chiunque voglia partecipare, avviato appunto secondo il modello anglosassone del “Recovery College”. «Un’iniziativa – spiega un’operatrice del Centro - contro l’idea che una persona debba essere confusa con la sua patologia, come se fosse semplice spettatrice del percorso di cura anziché protagonista»
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