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751 |
Libro
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Storie con la CAA 1
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|
Fumagalli L, Reicher E., Tatavitton P., Junglelink |
Erickson |
Abilità narrative |
CAA |
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SI |
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752 |
Libro
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Storie con la CAA 2
|
|
Fumagalli L, Reicher E., Tatavitton P., Junglelink |
Erickson |
Abilità narrative |
CAA |
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|
SI |
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753 |
Libro
|
Storie con la CAA 3
|
|
Magni E., Ungari M. C., Denti C., Conti C. A., Costanzi L., Introzzi R. |
Erickson |
Abilità narrative |
CAA |
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SI |
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754 |
Libro
|
Storie con la CAA vol. 1
 |
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SI |
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755 |
Libro
|
Storie con la CAA vol. 1
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SI |
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756 |
Libro
|
Storie con la CAA vol. 2
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|
SI |
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757 |
Libro
|
Storie con la CAA vol. 2
|
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SI |
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758 |
Libro
|
Storie con la CAA vol. 3
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|
SI |
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759 |
Libro + Allegati
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Storie da fare e disfare.
Attività illustrate per la comprensione e produzione del testo
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sda-19 |
Itala Riccardi Ripamonti |
Erickson |
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SI |
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760 |
Libro
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Storie sociali per l'autismo
Sviluppare le competenze interpersonali e le abilità sociali
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sda-101 |
Caroline Smith |
Erickson |
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SI |
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761 |
CD-ROM
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Storie. (CD Helpicare: Babele)
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Bortolotti V., Casamenti W. |
CdW |
Sequenze temporali e logiche |
Difficoltà di apprendimento. |
Primaria |
Conoscere eventi storici dal 1500 ad oggi. Gestione. |
SI |
|
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762 |
CD-ROM
|
Storie. (CD Helpicare: Orologio)
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|
Bortolotti V., Casamenti W. |
CdW |
Sequenze temporali e logiche |
Difficoltà di apprendimento. |
Primaria |
|
SI |
|
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763 |
Libro
|
Strategie per promuovere l'autoregolazione e il benessere in classe
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Horstmann K, Steer J. |
Erickson |
|
Autioregolazione in classe |
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SI |
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764 |
Libro
|
Studio efficace per ragazzi con DSA. Un metodo in dieci incontri
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Friso Gianna, Amadio Valeria,Paiano Angela, Russo Maria Rosaria, Cornoldi Cesare |
Erickson |
|
Dislessia, disortografia, disgrafia |
Secondaria 2. |
Attività: controllo del tempo; uso del diario; prendere appunti durante la lezione; studiare sui libri di testo; piani per ripassare; come affrontare diversi tipi di verifiche; come vincere la paura delle verifiche; strumenti compensativi e dispensativi. |
SI |
|
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765 |
Software (CD-ROM)
|
Studio Wiz (English)
 |
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|
Helpicare |
Lettura e scrittura |
Dislessia. |
Primaria. Secondaria 1. Secondaria 2. |
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SI |
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766 |
CD-ROM
|
Studio Wiz (ita)
|
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Göran Magnusson, Technosoft |
Softogram AB |
Lettura e scrittura |
Dislessia. |
Primaria, Secondaria 2 |
Importare, trattare testi, e associarvi multimedia. |
SI |
|
|
767 |
Software (CD-ROM)
|
Studio Wiz (ita)
|
|
|
Helpicare |
Lettura e scrittura |
Dislessia. |
Primaria. Secondaria 1. Secondaria 2. |
|
SI |
|
|
768 |
Software (CD-ROM)
|
Studio Wiz (ita) (2 copie)
|
|
|
Helpicare |
Lettura e scrittura |
Dislessia. |
Primaria. Secondaria 1. Secondaria 2. |
|
SI |
|
|
769 |
Libro
|
Suoni e musiche per i piccoli. Educazione sonora integrata per la scuola dell'infanzia
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|
Maule Elita, Azzolin Silvia |
Erickson |
Musica |
|
Infanzia. Primaria. |
Didattica musicale che valorizzi, a fini cognitivi ed espressivi, le modalità spontanee con cui i bambini comunicano attraverso i suoni. Aspetti teorici, praticeh musicali, esperienze didattiche. |
SI |
|
|
770 |
CD-ROM
|
Suono in gioco
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|
Centro Tempo Reale |
Erickson |
Educazione musicale. Creatività. |
|
8+ |
Manipolare e trasformare strutture ritmiche e melodiche. |
SI |
|
|
771 |
SW
|
SuperABC
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|
|
TUToR software per apprendere di Giancarlo Tucci - Sarnano (MC) |
Letto-scrittura alfabetica. |
Dislessia. Italiano L2 |
Primaria.
Secondaria 1. |
8 programmi per la lettoscrittura. Il confronto, la selezione, il riconoscimento, la seriazione e la memorizzazione in ambito verbale (parole, lettere ecc.) e visivo (forma, colori). |
SI |
|
|
772 |
Software
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Supermappe
|
|
|
Anastasis |
Strutturazione e rappresentazione del pensiero: relazioni, processi. |
DSA, difficoltà nella comprensione del testo scritto, audiolesi |
Primaria. Secondaria 1. Secondaria 2. |
|
SI |
|
|
773 |
SW
|
Supermappe
|
|
|
Anastasis Soc. Coop. |
Strutturazione e rappresentazione del pensiero: relazioni, processi. |
DSA, difficoltà nella comprensione del testo scritto, audiolesi |
Primaria. Secondaria 1. Secondaria 2. |
Costruire mappe multimediali: mappe concettuali, mentali o schemi multimediali (figure, testo e parlato con. sintesi vocale Loquendo). |
SI |
|
|
774 |
SW
|
Supermappe
|
|
|
Anastasis Soc. Coop. |
Strutturazione e rappresentazione del pensiero: relazioni, processi. |
DSA, difficoltà nella comprensione del testo scritto, audiolesi |
Primaria. Secondaria 1. Secondaria 2. |
Costruire mappe multimediali: mappe concettuali, mentali o schemi multimediali (figure, testo e parlato con. sintesi vocale Loquendo). |
SI |
|
|
775 |
SW
|
SuperMappe EVO
|
sda-44 |
|
Anastasis |
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|
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SI |
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|
776 |
SW
|
Superquaderno
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SI |
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|
777 |
SW
|
Superquaderno
|
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|
SI |
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|
778 |
SW
|
Superquaderno
|
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|
SI |
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779 |
SW
|
Superquaderno -V6 standard
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|
Brignola M., Tigoli M. C., Anastasis |
Anastasis Soc. Coop. |
Lettura e scrittura. |
|
Infanzia. Primaria. |
Editor di testo con inserimento di oggetti. |
SI |
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|
780 |
SW
|
Superquaderno -V6 standard
|
|
Brignola M., Tigoli M. C., Anastasis |
Anastasis Soc. Coop. |
Lettura e scrittura. |
|
Infanzia. Primaria. |
Editor di testo con inserimento di oggetti. |
SI |
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